ESPLODIAMO IN TERZA
Il progetto “Esplodiamo in terza”, rivolto a due sezioni della scuola primaria, plesso “S.G. Bosco”, ha impiegato il podcast come innovativo strumento didattico per stimolare espressività, creatività, collaborazione, inclusione e socializzazione. Attraverso un percorso interdisciplinare e laboratoriale, gli alunni sono stati coinvolti attivamente in tutte le fasi: ideazione, scrittura collettiva, suddivisione dei ruoli, lettura espressiva, registrazione, editing audio e presentazione pubblica finale. I cinque episodi realizzati (“Big Bang”, “Intervista a un pilota”, “Visita al planetario”, “Laboratorio di scienze”, “Archeologia a Capurso”) hanno raccontato le esperienze più significative dell’anno scolastico, integrando letture (Piccolo Principe), attività musicali, esperimenti scientifici e uscite didattiche. La musica ha avuto un ruolo centrale come linguaggio universale, inclusivo e trasversale.
Le attività musicali, intese come attività globali, hanno implicato le attività di ascolto, quelle gestuali-sonore e di movimento, la pratica vocale, la pratica strumentale, la musica d’insieme secondo i principi della didattica moderna e aggiornata che privilegia l’operatività, la partecipazione e l’inclusione di tutti gli alunni.
Esse sono partite da attività di ascolto di musica sinfonica sino all’invenzione ed esecuzione di filastrocche e canti con l’uso del corpo o degli strumenti ritmici, alla realizzazione di brani con l’uso dello strumentario Orff e di coreografie basate su musica e movimento.
L’approccio cooperativo e per ruoli ha permesso di valorizzare le potenzialità individuali, favorendo la partecipazione attiva anche di alunni con BES. Il progetto ha risposto a bisogni formativi trasversali, promuovendo competenze emotive, relazionali e cognitive, come empatia, resilienza, pensiero critico, problem solving e assunzione di responsabilità, contribuendo in modo concreto allo sviluppo delle competenze chiave per la cittadinanza attiva e consapevole.
Si è osservato sistematicamente l’intero processo di apprendimento valutando aspetti caratteristici come la partecipazione, l’impegno, la collaborazione, la creatività e la socializzazione di tutti gli alunni privilegiando anche i momenti di autovalutazione attraverso la visione condivisa del podcast con gli alunni di entrambe le sezioni. Tale progetto innovativo ha permesso di consolidare i legami di amicizia tra i due gruppi classe. Infine, il momento di valutazione più significativo è stato quello della manifestazione finale che, dopo la proiezione del video e la presentazione dei momenti musicali dal vivo nella biblioteca comunale, ha rappresentato un’occasione di confronto e feedback da parte del pubblico.
Il podcast si è rivelato uno strumento potente e motivante, capace di trasformare la percezione dell’apprendimento: tutti gli alunni sono diventati protagonisti attivi e creativi.
Esso ha valorizzato l’unicità di ogni alunno che ha partecipato come protagonista e co-autore del lavoro comune, sperimentando il valore del gruppo. L’esperienza è replicabile con alunni più grandi, con l’opportunità di approfondire contenuti disciplinari più articolati e strutturare percorsi didattici ancora più ricchi e completi. Inoltre, è stato selezionato come progetto di eccellenza al Festival dell’Innovazione Scolastica e presentato a Valdobbiadene nella scorsa edizione 2025.
20/03/2026
